冉亚红，女，中学一级教师，现为陕西石油普教中心长庆二中初三年级物理教师兼班主任。从教二十余载，她始终扎根教学一线，以赤诚之心践行育人使命，以专业之能启迪学生智慧，曾多次获“市级教学能手”、“市级优秀班主任”、“质量管理先进个人”等荣誉称号，2024—2025学年度被评为陕西石油普教中心优秀教师。

一、立德树人淬师魂 润物无声显真章

冉老师始终秉持“德育为先、育人为本”的教育理念，将师德修养作为终身课题，恪守“己所不欲，勿施于人”的古训，事事以身作则，成为学生言行的最佳范本。教学中，她深耕教材，精准把握教学重难点，坚持因材施教；育人时，她心中时刻装着学生，竭诚为家长分忧解难，无数个日夜奔波于办公室与教室之间，常常废寝忘食，对学生及家长的诉求总是“马上办、办到位”。她常勉励青年教师：“打铁必须自身硬，育人者必先自强。”她用行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。

二、培育英才担使命 无私奉献诠大爱

她以培育英才为己任，以提升教学质量为追求。针对石油子女的教育现状，她细致分析学生差异，用温情抚慰心灵，用真情感化家长。她是严师，亦是慈母，让临界生看到希望的曙光，让单亲孩子重拾缺失的亲情，无数学生在她的呵护下圆梦理想学府。

小李同学是冉老师所辅导的众多临界生中的一员，一次晚自习课上，小李把脸埋进臂弯：“电路太抽象啦，我肯定学不会。”冉老师见状，将小李同学叫到自己的办公室里，与他在聊天中讲了两种情境：“咱先说说串联吧，串联电路就像一串糖葫芦，那些山楂啊就好比是电路里的各个元件，一个接着一个，电流就像那根竹签只能沿着这一条路走，而并联有好多条小路，电流就像一群调皮的小动物，它们可选择不同的路走。”瞬间小李面露喜色，明白了串并联电路的区别。此后，小李终于克服了对物理的畏难情绪，课间开始主动找冉老师请教，在一次次辅导中，冉老师用电饭煲煮粥来讲解电流的热效应，拿篮球弹跳讲解能量守恒，用凸透镜聚焦日光点燃火柴，用偏振片制造出彩虹漩涡。中考出分后，小李同学给冉老师发来了成绩截图，下面还附着一行小字：“冉老师，谢谢您让我看见，所有迷茫的轨迹终将汇成光的路径。”

冉老师每日披星戴月，早出晚归，幼子突发重病需紧急转院时，她强忍心痛坚守毕业班教学岗位，仅通过短信嘱托丈夫：“家里有你我放心，孩子生病是小家的事，如果我离开岗位，将使40余名学生失去依靠，学生的学习就会生‘大病’，这是大家的事，小家需要我，大家更需要我，在两者出现矛盾的时候，我必须舍小家为大家。”孩子曾用稚嫩的神情和话语向妈妈提问：“妈妈，你是几点离家？几点回家？您做饭的味道是什么样的呢？我已经记不得了。”这份舍小家为大家的抉择，令人动容。她管理有方，敢于担当，面对师资紧张局面，毫不犹豫承担跨年级教学重任，既聚焦毕业班升学质量，又夯实初二学生基础，巧妙打通学生学习“任督二脉”，最终取得优异成绩，赢得广泛赞誉。

三、精研教艺求卓越 笃行不怠结硕果

她痴迷物理教学，善于钻研学科知识，对重点难点如数家珍，在国家级期刊发表《培育优秀班集体经验之管见》，在省一级期刊《中学课程辅导》发表《如何引导学生轻松学好初中物理》、《合理设置实验是提升物理学习兴趣的良药》等论文。

在新一轮课程改革中，冉亚红老师以反对“应试教育，分数第一”为前提，以“面向全体、全面发展”为目标，以培养学生能力为宗旨，拉开了课改的序幕。她为了吃透新一轮课程改革的精神实质，反复、认真地阅读《走进新课程》一书，潜心领会内涵。在学习理论的同时，经常与同事共同分析，反复推敲琢磨，彻底摒弃教师满堂灌的传统教学模式，将学生推向课堂前沿，使他们成为课堂的主人，她擅长化枯燥为妙趣，让失去信心的学生重燃兴趣，让课堂精彩纷呈。她深入研究课标、教材与学生，精准备课，形成了独特的教学风格，实现了教、学、评的有机统一。

冉亚红老师——一位在平凡岗位上书写不凡的教育坚守者，一个甘为教育事业燃尽光热的灵魂工程师，一个为学校发展默默奉献的忠诚守护人。她用孜孜不倦兑现着铮铮誓言，在三尺讲台上演绎出灿烂的教育人生。